Esta semana me ha tocado a mi el rol de relator. Hemos buscado información por todas partes de nuestro colectivo: la infancia en riesgo social. La que nos ha parecido más importante ha sido:
Detenido en Jerez un niño por apuñalar a otro en el costado y en el brazo. La policia local dice que el ataque tuvo lugar el pasado miércoles en la ciudad gaditana de Jerez de la Frontera y fue producto de una discusión entre ambos.
La víctima presentaba una herida en el costado y otra en el brazo que le hizo sangrar constantemente. El otro menor fue detenido y puesto a disposición de la fiscalía de menores.
La noticia la encontramos en:
http://www.europapress.es/epsocial/infancia-00327/noticia-detenido-jerez-cadiz-menor-acusado-apunalar-otro-costado-brazo-20100514123200.html?bo=tb_ch
martes, 18 de mayo de 2010
martes, 11 de mayo de 2010
Uno de cada veinte alumnos se considera maltratado y el 3% renoce maltratar
El 5% de los alumnos entre 11 y 18 años se considera maltratado por algún compañero de forma habitual y el 3% reconoce acosar cotidianamente a sus compañeros. Así, más de la mitad percibe que existen agresiones físicas en chicos de sus edad y que algunos no se atreven a decir que otros les molestan.
Principalmente los de primero y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) consideran que los conflictos han aumentado con los años, frente al 37% total de estudiantes que considera que no han subido los casos de violencia.
A pesar de que un 59% de niños admite que las normas de disciplina que hay en el centro escolar favorecen el ambiente de trabajo, un porcentaje similar cree que deberían tomarse medidas más duras en relación con el comportamiento de determinados alumnos, según los datos de una encuesta patrocinada por la Fundación Hogar del Empleado (FUHEM) y realizada por el Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (IDEA).
El maltrato (conducta en la que un alumno realiza un abuso de poder de forma habitual sobre un compañero) se da en todo tipo de centros (públicos y privados) y afecta más a chicos que chicas, siendo más común en Primaria (7% es maltratado a menudo o continuamente) que en los restantes niveles estudiados, de forma que en Bachillerato (0,7% de maltratados) prácticamente ha desaparecido.
Aunque un 12% de alumnos siente que algunos profesores tienen miedo a determinados estudiantes, siete de cada diez jóvenes están contentos con el clima de convivencia entre compañeros, tal y como refleja esta investigación, hecha pública hoy y realizada con los datos de unas 2.000 encuestas a estudiantes de centros de Primaria y Secundaria de la Comunidad Autónoma de Madrid pero extrapolables -según sus autores- al resto de España.
Principalmente los de primero y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) consideran que los conflictos han aumentado con los años, frente al 37% total de estudiantes que considera que no han subido los casos de violencia.
A pesar de que un 59% de niños admite que las normas de disciplina que hay en el centro escolar favorecen el ambiente de trabajo, un porcentaje similar cree que deberían tomarse medidas más duras en relación con el comportamiento de determinados alumnos, según los datos de una encuesta patrocinada por la Fundación Hogar del Empleado (FUHEM) y realizada por el Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (IDEA).
El maltrato (conducta en la que un alumno realiza un abuso de poder de forma habitual sobre un compañero) se da en todo tipo de centros (públicos y privados) y afecta más a chicos que chicas, siendo más común en Primaria (7% es maltratado a menudo o continuamente) que en los restantes niveles estudiados, de forma que en Bachillerato (0,7% de maltratados) prácticamente ha desaparecido.
Aunque un 12% de alumnos siente que algunos profesores tienen miedo a determinados estudiantes, siete de cada diez jóvenes están contentos con el clima de convivencia entre compañeros, tal y como refleja esta investigación, hecha pública hoy y realizada con los datos de unas 2.000 encuestas a estudiantes de centros de Primaria y Secundaria de la Comunidad Autónoma de Madrid pero extrapolables -según sus autores- al resto de España.
Rol de la semana del 3 al 9 de mayo. Estratega
Esta semana me ha tocado a mi el rol de estratega. Mi función es la de repartir los roles y asegurarme del cumplimiento de todos ellos por parte de mis compañeros, ademas de aportar ideas interesantes para el colectivo con el que estamos trabajando.
Los roles los desempeñan:
1. Alex. Rastreador. Su función es rastrear por la web noticias relacionadas con el colectivo nuestro.
2. Fonta. Relator. Su función es la de publicar una entrada relacionada con el colectivo elegido por el grupo.
3. Evaluador. Santi. Su función es la de puntuar de manera objetiva a los integrantes del grupo por el trabajo realizado durante la semana.
4. Lorena y Alba esta semana no tiene rol por descanso.
Los roles los desempeñan:
1. Alex. Rastreador. Su función es rastrear por la web noticias relacionadas con el colectivo nuestro.
2. Fonta. Relator. Su función es la de publicar una entrada relacionada con el colectivo elegido por el grupo.
3. Evaluador. Santi. Su función es la de puntuar de manera objetiva a los integrantes del grupo por el trabajo realizado durante la semana.
4. Lorena y Alba esta semana no tiene rol por descanso.
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