Esta semana me ha tocado a mi el rol de relator. Hemos buscado información por todas partes de nuestro colectivo: la infancia en riesgo social. La que nos ha parecido más importante ha sido:
Detenido en Jerez un niño por apuñalar a otro en el costado y en el brazo. La policia local dice que el ataque tuvo lugar el pasado miércoles en la ciudad gaditana de Jerez de la Frontera y fue producto de una discusión entre ambos.
La víctima presentaba una herida en el costado y otra en el brazo que le hizo sangrar constantemente. El otro menor fue detenido y puesto a disposición de la fiscalía de menores.
La noticia la encontramos en:
http://www.europapress.es/epsocial/infancia-00327/noticia-detenido-jerez-cadiz-menor-acusado-apunalar-otro-costado-brazo-20100514123200.html?bo=tb_ch
martes, 18 de mayo de 2010
martes, 11 de mayo de 2010
Uno de cada veinte alumnos se considera maltratado y el 3% renoce maltratar
El 5% de los alumnos entre 11 y 18 años se considera maltratado por algún compañero de forma habitual y el 3% reconoce acosar cotidianamente a sus compañeros. Así, más de la mitad percibe que existen agresiones físicas en chicos de sus edad y que algunos no se atreven a decir que otros les molestan.
Principalmente los de primero y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) consideran que los conflictos han aumentado con los años, frente al 37% total de estudiantes que considera que no han subido los casos de violencia.
A pesar de que un 59% de niños admite que las normas de disciplina que hay en el centro escolar favorecen el ambiente de trabajo, un porcentaje similar cree que deberían tomarse medidas más duras en relación con el comportamiento de determinados alumnos, según los datos de una encuesta patrocinada por la Fundación Hogar del Empleado (FUHEM) y realizada por el Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (IDEA).
El maltrato (conducta en la que un alumno realiza un abuso de poder de forma habitual sobre un compañero) se da en todo tipo de centros (públicos y privados) y afecta más a chicos que chicas, siendo más común en Primaria (7% es maltratado a menudo o continuamente) que en los restantes niveles estudiados, de forma que en Bachillerato (0,7% de maltratados) prácticamente ha desaparecido.
Aunque un 12% de alumnos siente que algunos profesores tienen miedo a determinados estudiantes, siete de cada diez jóvenes están contentos con el clima de convivencia entre compañeros, tal y como refleja esta investigación, hecha pública hoy y realizada con los datos de unas 2.000 encuestas a estudiantes de centros de Primaria y Secundaria de la Comunidad Autónoma de Madrid pero extrapolables -según sus autores- al resto de España.
Principalmente los de primero y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) consideran que los conflictos han aumentado con los años, frente al 37% total de estudiantes que considera que no han subido los casos de violencia.
A pesar de que un 59% de niños admite que las normas de disciplina que hay en el centro escolar favorecen el ambiente de trabajo, un porcentaje similar cree que deberían tomarse medidas más duras en relación con el comportamiento de determinados alumnos, según los datos de una encuesta patrocinada por la Fundación Hogar del Empleado (FUHEM) y realizada por el Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (IDEA).
El maltrato (conducta en la que un alumno realiza un abuso de poder de forma habitual sobre un compañero) se da en todo tipo de centros (públicos y privados) y afecta más a chicos que chicas, siendo más común en Primaria (7% es maltratado a menudo o continuamente) que en los restantes niveles estudiados, de forma que en Bachillerato (0,7% de maltratados) prácticamente ha desaparecido.
Aunque un 12% de alumnos siente que algunos profesores tienen miedo a determinados estudiantes, siete de cada diez jóvenes están contentos con el clima de convivencia entre compañeros, tal y como refleja esta investigación, hecha pública hoy y realizada con los datos de unas 2.000 encuestas a estudiantes de centros de Primaria y Secundaria de la Comunidad Autónoma de Madrid pero extrapolables -según sus autores- al resto de España.
Rol de la semana del 3 al 9 de mayo. Estratega
Esta semana me ha tocado a mi el rol de estratega. Mi función es la de repartir los roles y asegurarme del cumplimiento de todos ellos por parte de mis compañeros, ademas de aportar ideas interesantes para el colectivo con el que estamos trabajando.
Los roles los desempeñan:
1. Alex. Rastreador. Su función es rastrear por la web noticias relacionadas con el colectivo nuestro.
2. Fonta. Relator. Su función es la de publicar una entrada relacionada con el colectivo elegido por el grupo.
3. Evaluador. Santi. Su función es la de puntuar de manera objetiva a los integrantes del grupo por el trabajo realizado durante la semana.
4. Lorena y Alba esta semana no tiene rol por descanso.
Los roles los desempeñan:
1. Alex. Rastreador. Su función es rastrear por la web noticias relacionadas con el colectivo nuestro.
2. Fonta. Relator. Su función es la de publicar una entrada relacionada con el colectivo elegido por el grupo.
3. Evaluador. Santi. Su función es la de puntuar de manera objetiva a los integrantes del grupo por el trabajo realizado durante la semana.
4. Lorena y Alba esta semana no tiene rol por descanso.
domingo, 11 de abril de 2010
Rol esta semana. Estratega!!
Esta semana me ha tocado el rol de estratega. Mi función será la de repartir los roles y asegurarme de que todo el mundo hace su trabajo. Seguro que todos trabajaremos tan bien como siempre. :)
Rol 1 Estratega. Juan Carlos. Mi función es la de repartir los roles para que todos hagamos nuestro trabajo.
Rol 2 Relator. Alba. Su función es la de publicar una entrada con el trabajo desarrollado por el grupo.
Rol 3 Evaluador. Lorena. Su función es la de evaluar a cada miembro del grupo de manera objetiva.
Rol 4. Rastreador. Fonta. Su función es la de rastrear noticias relacionadas con el colectivo elegido por el grupo.
Esta semana Alex y Santi no tienen ningún rol pero aportarán como siempre ideas interesantes.
Rol 1 Estratega. Juan Carlos. Mi función es la de repartir los roles para que todos hagamos nuestro trabajo.
Rol 2 Relator. Alba. Su función es la de publicar una entrada con el trabajo desarrollado por el grupo.
Rol 3 Evaluador. Lorena. Su función es la de evaluar a cada miembro del grupo de manera objetiva.
Rol 4. Rastreador. Fonta. Su función es la de rastrear noticias relacionadas con el colectivo elegido por el grupo.
Esta semana Alex y Santi no tienen ningún rol pero aportarán como siempre ideas interesantes.
viernes, 9 de abril de 2010
jueves, 8 de abril de 2010
Rol perteneciente a la semana del 22 al 28 de Marzo.
Bueno aquí os dejaré las notas de los roles de la semana pasada. Seguro que lo habeis hecho todos muy bien y tendré que poner un cinco a todo el mundo. :)
Santi: Rastreador. 5 Ha hecho bien su trabajo aportando ideas que yo creo importantes para nosotros sobre el colectivo elegido.
Fonta: Estratega 5 Ha repartido bien sus roles y ha informado correctamente de las tareas de cada uno de los miembros del grupo.
Alba y Lorena: 4. Esta semana estas dos chicas no tenian ningun rol pero aportaron ideas importantes y ayudaron al buen funcionamiento del grupo.
Juan Carlos: Evaluador. 4 Me he puesto esa nota porque creo que he evaluado sinceramente lo que he creido que era justo para todos.
Santi: Rastreador. 5 Ha hecho bien su trabajo aportando ideas que yo creo importantes para nosotros sobre el colectivo elegido.
Fonta: Estratega 5 Ha repartido bien sus roles y ha informado correctamente de las tareas de cada uno de los miembros del grupo.
Alba y Lorena: 4. Esta semana estas dos chicas no tenian ningun rol pero aportaron ideas importantes y ayudaron al buen funcionamiento del grupo.
Juan Carlos: Evaluador. 4 Me he puesto esa nota porque creo que he evaluado sinceramente lo que he creido que era justo para todos.
viernes, 26 de marzo de 2010
jueves, 11 de marzo de 2010
Rol este semana: Relator
Esta semana me ha tocado a mi el rol de relator. hemos estado buscando informaciones relacionadas con nuestro colectivo: la infancia es riesgo social. nos ha parecido que las mas importantes han sido:
TERREMOTO EN CHILE
En el siguiente enlace podemos observar una noticia de reciente actualidad. Nos habla sobre el terremoto sufrido en Chile hace varias semanas. La población tiene problemas graves de agua y alimentos. En el artículo nos hacen un llamamiento para apradinar niños o donar dinero para la pronta recuperación del país.
http://comparte.org/qh_campanas.php
INFANCIA EN SITUACIÓN DE RIESGO SOCIAL
Este artículo nos habla de la importancia de los educadores sociales en el mundo. A menudo nos encontramos a niños en riesgo o exclusión social, y el papel del educador social es imprescindible para poder integrar a esos niños en la sociedad y asi hacerles el mundo un poco más fácil.
http://www.eduso.net/res/?b=7&c=54&n=157
TERREMOTO EN CHILE
En el siguiente enlace podemos observar una noticia de reciente actualidad. Nos habla sobre el terremoto sufrido en Chile hace varias semanas. La población tiene problemas graves de agua y alimentos. En el artículo nos hacen un llamamiento para apradinar niños o donar dinero para la pronta recuperación del país.
http://comparte.org/qh_campanas.php
INFANCIA EN SITUACIÓN DE RIESGO SOCIAL
Este artículo nos habla de la importancia de los educadores sociales en el mundo. A menudo nos encontramos a niños en riesgo o exclusión social, y el papel del educador social es imprescindible para poder integrar a esos niños en la sociedad y asi hacerles el mundo un poco más fácil.
http://www.eduso.net/res/?b=7&c=54&n=157
martes, 9 de marzo de 2010
jueves, 4 de marzo de 2010
ACTIVIDAD ROLES
Esta semana los roles son:
-Estratega: Juan Carlos http://www.jcpacheco88.blogspot.com/
Mi función es la de repartir los roles.
-Relator: Fonta http://www.jcfonta.blogspot.com/
Su función es publicar una entrada relacionada con el tema elegido por el grupo.
-Rastreador: Alex http://www.liberblogsocial.blogspot.com/
Su función es la de rastrear noticias relacionadas con el colectivo elegido.
Evaluador: Santi http://www.santieducablog.blogspot.com/
Su función es la de evaluar a los compañeros de manera cualitativa
Esta semana Lorena y Alba descansan, por lo cual no tienen ningun rol
-Estratega: Juan Carlos http://www.jcpacheco88.blogspot.com/
Mi función es la de repartir los roles.
-Relator: Fonta http://www.jcfonta.blogspot.com/
Su función es publicar una entrada relacionada con el tema elegido por el grupo.
-Rastreador: Alex http://www.liberblogsocial.blogspot.com/
Su función es la de rastrear noticias relacionadas con el colectivo elegido.
Evaluador: Santi http://www.santieducablog.blogspot.com/
Su función es la de evaluar a los compañeros de manera cualitativa
Esta semana Lorena y Alba descansan, por lo cual no tienen ningun rol
viernes, 26 de febrero de 2010
CMAP TOOLS
Hoy hemos aprendido a utilizar el programa cmap tools. espero que nos sirva de mucho en el futuro para poder hacer todo tipo de mapas conceptuales.
martes, 23 de febrero de 2010
ACTIVIDAD 2
Nuestro grupo ha escogido la infancia en riesgo social. Nuestra asociación se llama SALVALEX.
ACTIVIDAD 1. SEGUNDA PARTE
El grupo o colectivo al que voy hacer referencia se encuentra dentro de la Revista de Educación Social del Ministerio de Educación. El autor es José Antonio Caride Gómez en cuya obre nos habla de la Animación Sociocultural y el Desarrollo Comunitario como Educación Social.
En la obra se aprecia que la Animación Sociocultural se centra en las personas, en el grupo y en la capacidad creativa del ser humano. Hay que desarrollar estrategias socioeducativas que permitan enfrentar las tensiones y conflictos sociales.
Caride Gómez, J.A. (1997) . La Animación Sociocultural y el Desarrollo Comunitario. Revista de Educación. Madrid.
En la obra se aprecia que la Animación Sociocultural se centra en las personas, en el grupo y en la capacidad creativa del ser humano. Hay que desarrollar estrategias socioeducativas que permitan enfrentar las tensiones y conflictos sociales.
Caride Gómez, J.A. (1997) . La Animación Sociocultural y el Desarrollo Comunitario. Revista de Educación. Madrid.
ACTIVIDAD 1. PRIMERA PARTE
1- Revista Educación Social Fundación Pere Tarres.- En esta revista podemos encontrar que debido a la globalización y la movilidad se han producido una serie de roturas sociales que requieren una revisión. Además las políticas sociales que se han diseñado también requieren de una revisión para hacerlas más eficaces.
http://www.peretarres.org/wps/wcm/connect/peretarres_es/peretarres/home/difusio_coneixement/publicacions/revista_educacio_social/ultim_numero/
2- Revista de intervención socioeducativa.- Es una revista que hace referencia a los profesionales de la intervención socioeducativa de la Educación Social en España. Lo que pretende es la orientación y el apoyo a ese profesional, además de promover la reflexión y el intercambio de experiencias en los campos propuestos.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?tipo_busqueda=CODIGO&clave_revista=453
3- Revista de Educación Social del Ministerio de Educación.- Esta revista trata de múltiples tipos de educación social ( personas en conflicto social, personas adultas, la educación en la escuela, etc)
http://www.revistaeducacion.mec.es/re336.htm
http://www.peretarres.org/wps/wcm/connect/peretarres_es/peretarres/home/difusio_coneixement/publicacions/revista_educacio_social/ultim_numero/
2- Revista de intervención socioeducativa.- Es una revista que hace referencia a los profesionales de la intervención socioeducativa de la Educación Social en España. Lo que pretende es la orientación y el apoyo a ese profesional, además de promover la reflexión y el intercambio de experiencias en los campos propuestos.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?tipo_busqueda=CODIGO&clave_revista=453
3- Revista de Educación Social del Ministerio de Educación.- Esta revista trata de múltiples tipos de educación social ( personas en conflicto social, personas adultas, la educación en la escuela, etc)
http://www.revistaeducacion.mec.es/re336.htm
PRESENTACIÓN
¡Hola a todos! Bienvenidos a este divertido y magnífico blog. Me llamo Juan Carlos y estudio 1º Grado en Educación Social en la Universidad de Extremadura en la facultad de formación del profesorado en Cáceres. Espero que os lo paseis en grande con mi maravilloso espacio.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)
